Nghe có vẻ đơn giản , cho đến khi nhà trường thực sự thực thi trên quy mô lớn.
Trường Hoàng Việt đã đặt ra cho mình một thách thức không nhỏ: mang chuẩn quốc tế Cambridge vào từng lớp học, với từng giáo viên, mỗi ngày - một cách nhất quán. Câu chuyện dưới đây là hành trình họ đã vượt qua những rào cản và thực sự làm được điều đó.
Việc đưa một chương trình quốc tế vào trường học là một quyết định quan trọng. Tuy nhiên, để vận hành hiệu quả chương trình đó cho hàng nghìn học sinh, hàng trăm giáo viên và xuyên suốt toàn bộ hành trình K–12 lại là một bài toán hoàn toàn khác, đòi hỏi sự phối hợp chặt chẽ ở quy mô lớn.
Đây chính là thách thức mà Trường Hoàng Việt – một trường tư thục song ngữ tại Việt Nam với khoảng 3.600 học sinh từ tiểu học đến trung học phổ thông – phải giải quyết khi mở rộng chương trình Cambridge trong 5 năm qua. Khung chương trình này giúp làm rõ kỳ vọng về học tập, lộ trình phát triển và đánh giá, đồng thời cũng làm tăng nhu cầu đồng bộ giữa các môn học và các khối lớp.
Dưới sự dẫn dắt của Hiệu trưởng Trần Đức Huyên, sự thay đổi này nằm trong chiến lược lớn hơn về đổi mới phương pháp dạy và học. Thầy định hướng theo mô hình “giáo dục khai phóng”, tập trung phát triển cả kiến thức lẫn nhân cách, đồng thời thúc đẩy phương pháp giảng dạy lấy học sinh làm trung tâm.
Khi chương trình Cambridge mở rộng, nhiều giáo viên cùng giảng dạy một nội dung chương trình ở các lớp song song. Điều này đòi hỏi sự nhất quán cao hơn trong cách thiết kế khóa học, tổ chức học liệu và xây dựng đánh giá.
Trước đó, nhà trường đã sử dụng Microsoft Teams để hỗ trợ giao tiếp và phối hợp. Theo thầy Huyên, đây là “một nền tảng rất mạnh”, nhưng đồng thời thầy cũng nhấn mạnh: “Microsoft Teams không phải là một hệ thống LMS (quản lý học tập).” Nền tảng này không được thiết kế để tổ chức chương trình học hay đảm bảo tính nhất quán trong triển khai một chương trình như Cambridge.
Khoảng trống này ngày càng rõ ràng khi yêu cầu ngày càng cao. Thầy Huyên chia sẻ: “Chúng tôi cần Canvas khi mở rộng chương trình Cambridge. Thách thức nằm ở việc đảm bảo tính nhất quán, quản lý học liệu và hỗ trợ mô hình lớp học đảo ngược trên nhiều lớp học và giáo viên.”
Hiệu trưởng Trần Đức Huyên trình bày tại hội nghị giáo dục quốc tế
"Microsoft Teams là nền tảng rất mạnh, nhưng không phải là hệ thống quản lý học tập. Chúng tôi cần Canvas khi mở rộng các chương trình Cambridge."“Microsoft Teams là nền tảng rất mạnh, nhưng không phải là
hệ thống quản lý học tập. Chúng tôi cần Canvas khi mở rộng các chương trình Cambridge."— Thầy Trần Đức Huyên, Hiệu trưởng Trường Hoàng Việt
Thách thức không nằm ở năng lực, mà nằm ở việc phối hợp hiệu quả ở quy mô lớn.
Chương trình Cambridge giúp nâng cao chất lượng học thuật, nhưng cũng khiến sự khác biệt giữa các lớp học trở nên rõ ràng hơn. Khi các giáo viên giảng dạy cùng một nội dung theo những cách khác nhau, học sinh sẽ trực tiếp trải nghiệm sự thiếu đồng nhất này. Khi quy mô chương trình tăng, việc đồng bộ thủ công trở nên khó duy trì.
Đồng thời, nhà trường cũng chú trọng hơn vào cách học sinh tiếp cận học liệu ngoài giờ học. Điều này làm tăng tầm quan trọng của việc thiết kế khóa học rõ ràng và có cấu trúc nhất quán giữa các môn, để học sinh có thể tự học hiệu quả và chuẩn bị tốt trước khi đến lớp.
Trước bối cảnh đó, Trường Hoàng Việt bắt đầu nhìn nhận lại vai trò của môi trường số trong việc hỗ trợ dạy và học. Thay vì sử dụng nhiều công cụ rời rạc, nhà trường chuyển sang một cách tiếp cận tích hợp hơn, trong đó giao tiếp, học liệu và triển khai chương trình đều có vai trò rõ ràng.
Microsoft Teams tiếp tục phục vụ giao tiếp và phối hợp, trong khi Canvas được sử dụng để tổ chức chương trình học và tạo cấu trúc nhất quán giữa các lớp. Mục tiêu là đảm bảo các yếu tố này phối hợp hiệu quả và có thể mở rộng theo quy mô phát triển của trường.
Học sinh Trường Hoàng Việt cùng nhau thảo luận và làm việc nhóm trên máy tính
Trường Hoàng Việt đã xây dựng một cách tiếp cận nhất quán hơn trong việc triển khai chương trình Cambridge bằng cách sử dụng Canvas làm nền tảng thiết kế khóa học.
Thay vì mỗi lớp học bắt đầu từ con số 0, nhà trường xây dựng các mẫu (template) khóa học dựa trên tiêu chuẩn Cambridge, với các module được tổ chức theo mục tiêu học tập rõ ràng và lộ trình phát triển cụ thể. Các rubric chung và hướng dẫn tập trung giúp đảm bảo việc đánh giá được đồng bộ giữa các lớp, ngay cả khi có nhiều giáo viên tham gia giảng dạy.
"Giáo viên của chúng tôi đã chuyển từ việc truyền đạt nội dung sang thiết kế trải nghiệm học tập "
— Hiệu trưởng Trần Đức Huyên chia sẻ
Giáo viên giờ đây xây dựng quá trình học như một chuỗi có cấu trúc, chia sẻ học liệu và nhiệm vụ chuẩn bị trước, để thời gian trên lớp được dành cho thảo luận, hợp tác và giải quyết vấn đề. Cách tiếp cận này tạo ra một khung thống nhất giữa các môn học, đồng thời vẫn cho phép giáo viên linh hoạt trong cách triển khai.
Canvas hoạt động song song với các công cụ hiện có của nhà trường. Microsoft Teams tiếp tục hỗ trợ giao tiếp, trong khi Canvas đảm nhận vai trò cấu trúc chương trình, đánh giá và theo dõi tiến độ học tập.
Flexidata – đối tác của Instructure tại Việt Nam – đã đồng hành trong suốt quá trình triển khai và vận hành. Theo thầy Huyên, các hoạt động đào tạo và hỗ trợ kỹ thuật đóng vai trò quan trọng trong việc giúp giáo viên áp dụng Canvas hiệu quả và liên tục cải tiến cách sử dụng theo thời gian.
Nhờ đó, nhà trường xây dựng được một nền tảng chung để triển khai chương trình Cambridge, vừa đảm bảo tính nhất quán, vừa đủ linh hoạt để giáo viên điều chỉnh phương pháp giảng dạy.
Hiệu trưởng Trần Đức Huyên và giáo viên quan sát học sinh tiểu học trong giờ học thực hành
Khi Canvas được triển khai rộng rãi trong toàn trường, tác động thể hiện rõ trong cách dạy và học diễn ra hàng ngày.
Đối với giáo viên, thay đổi rõ rệt nhất nằm ở cách lên kế hoạch và triển khai bài học trong tuần. Thay vì tập trung hoàn toàn vào giảng dạy trên lớp, quá trình học được tổ chức thành một chuỗi gồm: chuẩn bị trước giờ học, học tập tích cực trên lớp và hoạt động củng cố sau giờ học. Giáo viên thiết kế trước toàn bộ luồng học này, chia sẻ video, câu hỏi định hướng và nhiệm vụ chuẩn bị để học sinh sẵn sàng tham gia.
Điều này giúp tối ưu thời gian trên lớp, tập trung nhiều hơn vào thảo luận, hợp tác và giải quyết vấn đề, đồng thời đảm bảo tiến trình học tập rõ ràng trong từng học phần.
Đối với học sinh, sự thay đổi thể hiện qua mức độ tham gia chủ động hơn trong lớp học. Trong các tiết học tiếng Anh theo chương trình Cambridge, học sinh không còn chờ đợi giáo viên giải thích mà chủ động chuẩn bị trước, mang theo câu hỏi và ý tưởng khi đến lớp.
Các hoạt động trên lớp ngày càng thiên về thảo luận, phản hồi lẫn nhau và thuyết trình. Giáo viên ghi nhận sự tham gia tích cực hơn và tinh thần làm chủ việc học rõ rệt hơn từ học sinh.
Giờ học sử dụng công nghệ tại Trường Hoàng Việt - học sinh học tích cực với máy tính
"Học sinh giờ đây đến lớp với sự chuẩn bị sẵn, mang theo câu hỏi và ý tưởng của riêng mình."
— Hiệu trưởng Trần Đức Huyên nhận xét
Tính nhất quán trong toàn bộ chương trình Cambridge cũng được cải thiện rõ rệt. Tất cả các lớp đều tuân theo một cấu trúc chung trên Canvas, với mục tiêu, học liệu và bài đánh giá được đồng bộ. Ban giám hiệu có thể theo dõi hoạt động dạy và học theo thời gian thực, từ đó đảm bảo tiến độ và chất lượng triển khai giữa các lớp.
Đồng thời, dữ liệu kết quả học tập của học sinh cũng dễ dàng so sánh giữa các khối lớp, giúp phát hiện sớm các khoảng trống và đưa ra hỗ trợ phù hợp.
Chương trình Cambridge tại Trường Hoàng Việt hiện được vận hành dựa trên một cách tiếp cận thống nhất trong thiết kế khóa học, nơi các kỳ vọng được đồng bộ giữa các lớp và giáo viên cùng làm việc trên một nền tảng chung, đảm bảo chất lượng triển khai nhất quán.
Hoàng Việt không phải là trường duy nhất đối mặt với bài toán này. Nhiều trường cũng đang từng bước tìm cách chuẩn hóa chương trình, đưa công nghệ vào giảng dạy một cách hiệu quả hơn hoặc đơn giản là muốn hiểu liệu Canvas có phù hợp với mình không.
Nếu thầy cô cũng đang trong hành trình đó, Flexidata luôn sẵn sàng chia sẻ và đồng hành. Là đối tác chính thức của Instructure tại Việt Nam, chúng tôi đã có cơ hội hỗ trợ Trường Hoàng Việt từ giai đoạn triển khai đến vận hành, và rất sẵn lòng trao đổi để tìm ra hướng đi phù hợp cho từng trường.
Tìm hiểu thêm tại: https://www.flexidata.vn/canvas-lms